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汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具,是处于重要的基础的地位。学习好汉语拼音,有利于发展儿童的语言和发展思维.掌握汉语拼音是“注音识字,提前读写”的前提条件,一旦熟练地掌握了这种汉语拼音辅助式工具,就能帮助孩子大量识字,提前阅读,提前写作,学好普通话,当然学语言是为了用语言,因此要将汉语拼音生活化,要让学生敢于实践,勇于参加情境表演,要让学生积极参与小组活动的角色扮演、小游戏等,在各种活动中练习已学过的汉语拼音,做到学以致用。逐渐鼓励学生,告别方言、土语,使用普通话。
汉语拼音包括23个声母、24个韵母和16个整体认读音节,但是,由于它们能按不同的规律进行排列组合,再加上各种不同声调的变化,便形成了上千个不同音韵的音节,从而组成了丰富多彩、奇妙无比的语言世界。有不少专家提出:语文即是语言。所以,在学习语文课本之前先安排汉语拼音的学习,既是语文学习的必要,也符合学生的认知发展规律,对引导学生自学语言文字打下了坚实的基础。
汉语拼音是学习汉字的重要工具,是学习好普通话的基础, 对发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面,具有重大的现实意义。为充分发挥汉语拼音的工具作用,从幼年起就打好扎实的语言功底。
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